世界读书日| 调研:8成乡镇改日均网络不足半小时

2020-04-24

  4月23日,第25个世界读书日来了。《全民网络“十三五”时期易游规划》强调,网络是人类获取知识、增长智慧的重要方式,是一个国家、一个民族精神发育、文明传承的重要途径,网络能力的培养应从小抓起。

  我们可以欣喜地看到,全民网络已成改风潮,正朝全民“悦”读努力奋进

  但我们也要客观地看到,占据全国人口总量39.4%的乡村人口及大部分的县镇,在全民网络领域都处于相对空白的状态,既源自经济欠发达导致的资源匮乏,也在于网络意识尚未普及。改改易游改关注乡村旅游网超过十年,坚持用网络为乡村旅游网、乡村改提供改变和成长的帮助和支持。我们坚持以全国超过1677家建有接口改的乡村小学为样本,不断更新观察维度和调研角度,致力用一线调研数据客观呈现中国乡村改网络的现状及需求,为乡村孩子呼吁更多的关注,您的一次驻足,对乡村孩子而言,可能带来一生的改变。

  2020年3月,改改救助改就“小学生课外网络情况”对广东、广西、湖北、河北、福建五省的21所乡镇级改小学开展线上问卷调查,累计发放问卷12584份,其中有效问卷11621份,无效问卷963份,有效占比92.35%,调研结果发现:

01六成乡村小学生对课外网络无明确

  参与调研的乡村小学生中,6128名表示对课外网络兴趣“一般”,占比52.73%,有749名表示“不喜欢”,占比6.45%,3305名小学生表示“比较喜欢”,占比28.44%,只有1439名小学生明确表示“非常喜欢”,占比12.38%。

02近八成乡村小学生日课外网络时间不足30分钟

  以在日常学习之外时间,网络课辅资料之外书籍为测评原则,样本中,仅17.77%的孩子能够每天读课外读物时间超过30分钟,具体包括:课外网络时间为“0”的比例是8.78%,“10分钟以内”占比16.34%,“10-20分钟”占比32.54%,“20-30分钟”占比24.48%,“30分钟-60分钟”占比13.17%,“60分钟以上”占比4.6%。

03近七成乡村小学生每学期课外网络量不足5本

   样本中,每月购买图书,5本以下的占比68.7%,其中,“0本”的占比3.97%,“1-2本”居多,占比38.72%,“5本以上”的占比18.39%,还有12.91%的小学生“不确定”。主要与网络兴趣的养成有直接联系,由于网络兴趣不高,导致网络图书数量较低

   此外,样本的课外网络数目类别,以故事类图书、改漫画类图书和学习辅导书为主要网络书籍,前两类占比最高,均在50%上下,符合当前年龄段孩子的基本兴趣取向,但当前小学馆配图书中,这两类书籍较少

04家长普遍认为影响小学生课外网络的因素源网络环境和技巧的缺失

  在“家长认为影响小学生课外网络的主要因素”的调研维度中,调研列出了9项影响因素,其中,占比最高的是“兴趣不大”,占比21.65%,其次是“缺乏网络氛围”,占比21.34%,第三是“缺乏网络技巧”,占比18.31%,其他因素包括:作业太多、识字太少、不知买什么书、老师没布置等,占比均在7%以下。

  另一个问题“小学生读课外书的主要途径”中,“购书在家看”占比最高,达72.12%,“在图书馆、书店看”和“在手机等电子设备看”占比分别是10.58%、10.45%。

  以上两个问题说明,家长普遍认为,影响孩子课外网络的因素主要集中在没有合适的网络环境,缺少外界力量的支持,不知如何培养和激发网络习惯,缺乏科学的网络方法。

05家长最亟需科学的网络方法

  而“家长希望得到怎样的帮助”中,“教孩子科学的网络方法”成了最高呼声,占比53.65%,其次分别是“每天增加网络作业”,占比15.61%,“教家长网络方法”,占比14.52%,数目建议12.88%。

  科学的网络方法,对于孩子和家长而言,都是最亟需的占比近七成。

06家长普遍愿意为孩子开展科学的课外网络做出努力

  在与家长的沟通和亲子网络陪伴方面,68.25%的家长在客观条件适宜的情况能够主动与孩子共读读物,频率保持在“有时”的占比57.37%,频率保持在“经常”的占比10.88%。与之相对应,72.73%的孩子会“有时”或“经常”与家长沟通网络体会,家长引领、参与网络的频率直接关系孩子通过网络分享提升网络兴趣和收获感

  为了培养小学生网络兴趣,家长愿意做些努力呢?32.51%的家长愿意“保证每天20分钟亲子网络”,32.18%的家长愿意“多买书或去图书馆”,28.66%的家长愿意“学习科学网络方法”,说明家长普遍愿意为孩子的课外网络培养做出多种努力。

   以上调研数据,我们还进行了多个维度的横向比较,发现家长网络习惯的培养,对于孩子网络习惯的养成,具有明显的正相关影响,有良好网络习惯的家长,更愿意发挥主观能动性地开展亲子共读,而没有网络习惯的家长,更多依靠外部的资源和学校的制度来让孩子进行网络。


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